domingo, 16 de janeiro de 2011

EDUCAÇÃO INCLUSIVA-PARTE II

Um desenho feito com uma só cor tem muito valor e significado, mas não há como negar que a introdução de matizes e tonalidades amplia o conteúdo e a riqueza visual.Foi a favor da diversidade e pensando no direito de todos de aprender que a lei 7.853( que obriga todas as escolas a aceitar matrículas de alunos com deficiências e transforma em crime a recusa a esse direito) foi aprovada em 1989 e regulamentada em 1999. Em 2001, eram,110 mil; e 2009, mais de 386 mil-aí ja incluidas as deficiências,o transtorno Global de Desenvolvimento e as altas habilidades. Hoje boa parte das Escolas tem estudantes assim.
Além de atendimentos especializados, alunos com deficiência tem direito a um cuidador, que deve participar das reuniões sobre o acompanhamento da aprendizagem.

As salas de recursos são importantes, pois são exclusivamente para quem tem deficiência, algum transtorno global de desenvolvimento ou altas habilidades. As salas de apoio são destinadas a qualquer aluno que precise de reforço no ensino. Áudio-livros, jogos, computadores, livros em braile e mobiliário podem se requisitados à Secretária de Educação local e ao MEC. Para isso, é preciso que a Secretaria da Educação apresente ao MEC um Plano de Ações Articuladas.

Mas tem certeza de que oferecem um atendimento a dequado e promove o desenvolvimento deles?

Para quebrar antigos paradigmas e incluir de verdade, todo diretor tem um papel central; afinal, é da gestão escolar que partem as decisões sobre a formação dos professores, as mudanças estruturais e as relações com a comunidade.

Nós, pais e sociedade, como um todo, devemos ajudar e promover a inclusão de fato dos nossos filhos "portadores de necessidades especiais".União, Amor, cooperação,Responsabilidade para todos os envolvidos nesse processo são fundamentais.

sexta-feira, 14 de janeiro de 2011

INCLUSÃO ESCOLAR! ESCOLA PARA TODOS?

Um desenho feito com uma só cor tem muito valor e significado, mas não há como negar que a introdução de matizes e tonalidades amplia o conteúdo e a riqueza visual.Foi a favor da diversidade e pensando no direito de todos de aprender que a lei 7.853( que obriga todas as escolas a aceitar matrículas de alunos com deficiências e transforma em crime a recusa a esse direito) foi aprovada em 1989 e regulamentada em 1999.Em 2001, eram,110 mil; e 2009, mais de 386 mil-aí ja incluidas as deficiências,o transtorno Global de Desenvolvimento e as altas habilidades.Hoje boa parte das Escolas tem estudantes assim.

Mas tem certeza de que oferecem um atendimento a dequado e promove o desenvolvimento deles?

Para quebrar antigos paradigmas e incluir de verdade, todo diretor tem um papel central; afinal, é da gestão escolar que partem as decisões sobre a formação dos professores, as mudanças estruturais e as relações com a comunidade. Nós, pais e sociedade, como um todo, devemos ajudar e promover a inclusão de fato dos nossos filhos "portadores de necessidades especiais".União, Amor, cooperação,Responsabilidade para todos os envolvidos nesse processo são fundamentais.